桌上时光陶艺加盟不仅仅是投资,也是学习的激励性
信息发布者:广州桌上创意文化有限公司 日期:2019-04-01 00:00:00
评价是对学生学习兴趣影响较大的指标项,所以我们教学中要格外注意;长期以来陶艺教学,人们不自觉地都以学生作品的情况来评价学生的学习,更有甚者用成人眼光以学生作品的好看难看来评价学生的学习,显然这是非常局限片面的,可以说是错误不正确的观点,对陶艺教育教学还是门外汉的状态。那么现在桌上时光陶艺加盟店如何将评价转化成激励?
1、陶艺教学对学生学生评价应该是全面的、客观的。
根据教学目标,要既有作品成效层面的,也应该有教学过程学生的情感、创造力、参与力、合作能力等等方面的评价;再者,即便是对作品的评价,也不能仅仅用成人眼光以学生作品的好看难看来评价,还可以从学生作品题材的广泛性、作品的生动性、作品的表达性、制作的技巧性等等方面来评价。
2、形式也是多种多样的。
有学生之间的交流互评、民主人气投票评价、教师点评,不应该仅仅是冷冰冰的“优、良、差”等级制评价,对学生来说好好坏坏无关痛痒,既没有喜悦感也没有鞭策感,当然也谈不上吸引力和促进作用了,还可以奖励赠送教师作品或额外的制作机会、烧制机会、釉烧机会等等-----从而全面调动学生的学习兴趣。
3、评价是时时进行的。
教学中我们多使用口头评价,多用肯定性的、鼓励性的、建议性的、激励性的评价,这样的评价具有强烈的针对性,更容易对学生产生积极的影响。教学中当众表扬、请到讲台上为大家表演某个技术环节、要领的制作,对大家来说形式新颖、有意义,对该同学来说会感到非常自豪,自信心极大的提高,学习兴趣当然也会进一步发展。
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